Récemment diplômée d’un master en neuropsychologie et développement cognitif de l’Université Libre de Bruxelles, j’ai eu l’occasion de travailler auprès de publics très variés au cours de ma formation. Lors d’un premier stage en centre de revalidation, j’ai pu réaliser des bilans cognitifs et créer des programmes de rééducation auprès de patients cérébrolésés. J’ai ensuite eu l’opportunité de poursuivre ma formation à Montréal, où j’ai effectué mon second stage dans une clinique privée. J’y ai réalisé des bilans adaptés à la demande et aux besoins de chaque patient, de l’enfant à la personne âgée. Ces expériences ont renforcé mon envie de travailler auprès de populations diverses et de proposer un accompagnement ajusté à chacun.

L’objectif d’un bilan n’est pas uniquement le diagnostic, mais plutôt l’identification des forces et des faiblesses, associées ou non à un trouble, pour aider chacun à comprendre et à gérer ses propres difficultés au quotidien. Sur cette base, je propose des bilans ainsi que de la psychoéducation et des suivis adaptés à chaque demande et à chaque besoin.

Le patient, enfant ou adulte, est acteur de son bilan. J’accorde une importance particulière à l’écoute et à la collaboration avec lui et son entourage. J’apporte des connaissances théoriques, mais chacun connaît son propre fonctionnement, et c’est donc ensemble que nous pouvons le comprendre.

Chaque bilan commence par une séance d’anamnèse, qui permet d’identifier la demande et les inquiétudes afin de proposer le bilan le plus adapté à la situation. Pour les enfants, un parent est présent lors de cette première rencontre. Chaque bilan donne lieu à un rapport écrit, et une séance de restitution peut être proposée pour en discuter ensemble.